29.08 – Bu Yaz Doğada Son Oyun

Harikalar Diyarı Çiftliği’nde son doğa oyunlarımızı oynadık. Büyük gurup öğrencilerimizle ağaçlar üzerinde tasarım uygulamaları yaptık. Bu çalışmada gördük ki ip doğada bu tip oyunlarda önemli bir malzemeymiş. Ve biz yanımıza almadığımız için çok pişman olduk.

Küçüklerle de minik böcekleri ve bitkileri inceledik. Küçük guruplar halinde karınca bulma ve izleme safarileri yaptık.

Oyun Türü: Doğada Oyun (Yarı Yapılandırılmış Oyun)

Katılan Gurup: Büyükler 6 yaş üstü, minikler 4 – 5 yaş

Oyun süresi: Ağaca tasarım 30-40 dak. , Karınca safarisi 5 – 10 dak.

27.08 – ÖĞRETMENLERİMİZLE EĞİTİME DEVAM

Öğretmenlerimizle kurum içi çalışmalarımızda bugün dördüncü adıma ulaştık. Çalışmamız gurup etkileşimi ve uyum oyunları ile başladı. Eğitimimizin bugünkü konusu öğretmenlik mesleğimize dışardan bakmaktı. Önce kendi anılarımızda bize olumlu ve olumsuz etki eden öğretmenleri hatırladık. Eğitim uygulamamızın devamında doğaçlamalarla iyi bir öğretmenin özelliklerine baktık. Daha sonrasında kurum içi Harika Öğretmen profilimizi tartıştık. Çalışmamız önümüzdeki hafta harika öğretmen profilimizi detaylandırarak devam edecek.

26.08 - Oyunla Gelişim Uygulamaları

SÜRPRİZ MİSAFİR VE CADDEDE NEDEN OYNANMAZ?

Zeytin ve Boncuk için heyecanlı bir gündür. Yeni bir basketbol topları olmuştur ve bugün toplarıyla oynayacaklardır. Zeytin ve Boncuk oynamak için dışarı çıktığında, yaşadıkları binada bekçilik yapan köpek Havuç bir gezgin ile karşılaşır. Gezgin deve dünyayı dolaşmaktadır. Havuç daha önce hiçbir deve ile karşılaşmadığı için önce çok korkar. Deveyi yakından tanıdığında ise korkacak bir şeyin olmadığını anlar ve onunla arkadaş olur. Havuç Gezgin Deve’ye yaşadığı caddeyi tanıtırken Boncuk’un topu peşinden yola fırladığını görür. Araba son anda durur ve Boncuk arabaya çarpar. Neyse ki hafif sıyrıklarla kazayı atlatır. Hem Gezgin Deve hem Havuç hem de çocuklar Boncuk’la Zeytin’e oyunlarını neden yollarda oynamamaları gerektiğini anlatır.

Oyun Türü: Kukla Oyunu (Tam yapılandırılmış etkinlik)

İzleyen Gurup: Tüm okul öğrencileri

Oyunun süresi: 30 ‘

MİNİKLERLE BİR YOL OYUNU

Drama odamıza iplerimizle bir yol yaptık. Bu günkü odaklanma oyunlarımızı bu yolun içinde ve yanında oynadık. İplere basmadan yolun içinden yürüdük. Aynı yolun içinden yoldan çıkmadan arka arkaya yürümeye devam ettik. Yolun içindeki harika çocuğun gözü kapalı, yolun dışındaki harika çocuk arkadaşını elinden tutarak turu tamamladı. Dördüncü aşamada bedenimizle yolun kenarında çiçek olduk, ağaç olduk, kedi olduk. Beşinci aşamada ise yoldan taklitler yaparak geçtik.

Oyun Türü: Miniklerle Odaklanma Egzersizleri (Tam yapılandırılmış etkinlik)

İzleyen Gurup: 3-4 yaş çocuklarla

Oyunun süresi: 15-20 ‘

CADDEDE DRAMA

Bu gün drama etkinliğimizi de sabah ki kukla oyunumuzla ilişkili tasarladım. Drama odasındaki yolun kenarına koro yükseltilerini koyarak oyun alanlarını oluşturdum. Yerden yüksek oyununu çatı ve bahçe oyunu diye dönüştürdüm. Devamında başkasının çatısı, başkasının bahçesi diye bir oyun oynadık. Bu ısınma oyunlarında denge ağırlıklı egzersizler yaptık. Çatımda  kızgın oturuyorum, bahçemde korkarak duruyorum diyerek ısınma oyunlarının devamında duygularımızı da devreye soktuk.

Harika Oyun Programının en temel kazanım hedefi tasarıma hizmet eden oyunumuz şöyle oldu:

Ben: Bu güzel evlerin sıra dışı çatılara ihtiyacı var. Bedeninizi kullanarak bu çatıları yapar mısınız?

Farklı yönergelerle devam ettim.

Canlandırma aşamasında ise sabah izledikleri oyundaki deve ve köpek kuklayı ikililer halinde evlerinin çatılarında konuşturdular.

Oyun Türü: Drama Egzersizi (Tam yapılandırılmış etkinlik)

İzleyen Gurup: 5 yaş  ve üstü çocuklarla

Oyunun süresi: 40 ‘

25.08 - Tasarıma Devam

Harika Oyun Programımızı yaz okulunda yapılandırmaya devam ediyoruz. Programın en değerli çalışmalarından biri olan Workplay uygulamaları, özellikle çocukların tasarım yeteneklerini geliştirmeye yönelik uygulamalarla sürüyor.

Bugünkü uygulamamızda okulumuzun holüne iplerle bir yol yaptım.

Ben: Çocuklar bu yolda giden arabadan dışarı bakan bir çocuk acaba ne görür?

Harika Çocuklar: Evler. Alışveriş merkezi. Çocuk parkı. Çiçekler.

Ben: Hadi o zaman sınıfımızdan getirdiğimiz malzemelerimizi kullanarak söylediklerinizi yapmaya başlayın.

Uygulamada yaşı küçük olan ve işlerini hızlı bitiren çocuklara yaptıklarının detayını yapmalarını söyledim. Örneğin; Çiçek bahçesi bitince.

Ben: Bu çiçekleri büyütmek için ne lazım?

Harika Çocuk: Su.

Ben: Su için bir çeşme yapmaya ne dersin? Böylece çiçeklerini sulamış olursun.

Zaman geçer.

Harika Çocuk: Çeşmem bitti, nasıl olmuş.

Ben: Harika. Şimdi bu çeşmeye su taşıyan borular yapmaya ne dersin?

Oyunun Türü: Workplay (Yarı yapılandırılmış oyun)

Katılan Gurup: 6 yaş üstü

Oyunun Süresi: 50-60 dakika

20.08 - Oyunla Gelişim Uygulamaları

OYUN ÜRETME ATÖLYESİ

Hafta sonu öğretmenlerimizle yaptığımız atölyede uyguladığımız oyun tasarımı uygulamasını 6 yaş üstü öğrencilerimizle de gerçekleştirdim. Malzemeler yine aynıydı.

Ben: Bir balon, bir keçeli kalem ve bir de büyük kağıdı kullanarak bir oyun üreteceksiniz.

Çocuklar iki gruba ayrıldılar. Yaşça büyük olanlar tasarımda etken oldu. İki gruptan balonun farklı işlevlerde kullanıldığı oyunlar çıktı.

Birinci gurubun oyunu: Kağıda dart gibi daireler çizilir. Balon bu dairelere atılır. Hangisine değerse puan kazanılır.

İkinci gurubun oyunu: Balonun üstüne şekiller çizilir. Aynı şekiller yerdeki kartona da çizilmiştir. Balonda tesadüfen ellediğiniz şekle yerde elinizi, ayağınızı koyarak rakibinizle birlikte twister benzeri bir oyun oynayabilirsiniz.

Oyunun Türü: Oyun atölyesi (Yarı yapılandırılmaış)

Katılan Gurup: 6 yaş üstü

Oyunun Süresi: 30 ‘ (Oyunların oynanması dahil)

ÖĞRETMENLERİMİZLE ORYANTASYON SÜRECİMİZİ PLANLADIK

Öğretmenlerimizle bugün yaptığımız çalışmanın ilk bölümünde uyum ve tanışma oyunları oynadık. Çalışmanın ikinci bölümü okulun ilk haftasında çocuklarımızın okula alışması için yapacağımız eğitimsel uygulamaları planladık. Eğlenceli ve etkili bir okula merhaba programı çocukları bekliyor.

Etkinliğin Türü: Öğretmenlerle drama atölyesi

Katılan Gurup: Harikalar Diyarı Okulu Öğretmenleri

Etkinliğin Süresi: 100 ‘ 

19.08 - Oyunla Gelişim Uygulamaları

SADECE BENİM – Kukla Oyunu

Zeytin ve Boncuk oyun evine giderler. Zeytin oyun evinde bir topla eğlenceli oyunlar geliştirir. Boncuk Zeytin’in oynadığı oyunu kıskanır. Zeytin Boncuk’u birlikte oynamaya çağırır. Boncuk ise Zeytin’in topunu alıp sadece kendisi oynar. Zeytin başka oyuncaklarla aynı biçimde oynar ve Boncuk yine oyuncaklarını alır. Oyuncaksız kalan Zeytin evinden getirdiği krakeri yemeye karar verir. Boncuk Zeytin’in krakerinden ister. Boncuk Zeytin’in elindeki krakerlerin hepsini alır. Biraz zaman geçer Boncuk kendi kendine oynamaktan sıkılır. Zeytin’le oynamak ister, ama Zeytin kabul etmez.

BONCUK: Zeytin neden benimle oynamak istemiyor?

ÇOCUKLAR: Çünkü krakerlerinin hepsini yedin… Oyuncaklarını aldın.

BONCUK: Şimdi ne yapmalıyım?

ÇOCUKLAR: Paylaşmalısın.

Oyunun Türü: Kukla Gösterisi

Katılan Gurup: Tüm yaş gurupları

Oyunun Süresi: 30 ‘

KÖPEĞİN MAMA YEMESİ LAZIM

Yavru bir köpek üç basamaklı bir merdivenin başında üzülerek durmaktadır. Karnı çok açtır ve üç basamağı zıplayıp yemeğine ulaşmak istemektedir. Her basamağı zıplayabilmesi için bizim yapmamız gereken bazı görevler vardır.

Birinci görev: topumuzu beş defa dirseğimize değdirelim, beş defa burnumuza değdirelim vb.

İkinci görev: İsmini söylediğim çocuk topunu bana atıyor. Ben de ona topumu atıyorum.

Üçüncü görev: Toplarımızı ortadaki halkaya koyalım. Herkes kendi topuna işaret parmağını koysun… Kafasını koysun… Dirseğini koysun vb.

Her görev tamamlandığında köpek bir basamak yukarı çıkar.

Oyunun Türü: Tam yapılandırılmış oyun (Odaklanma çalışması)

Katılan Gurup: 5 yaş altı (İki ayrı yaş grubunda)

Süre: 15’ (yaklaşık)

BİR SİTE YAPALIM

Ben: İplerle çevrili bu alan bizim yapacağımız sitenin alanı. Bu kartonlar da sizin binalarınız olacak. İstediğiniz boya malzemeleri, artık materyalleri, yapıştırıcıları ve makasları kullanabilirsiniz. Hadi bakalım iş zamanı.

Çocuklar kendi istedikleri arkadaşları ile eşleşti. Ve apartmanlarını yapmaya başladılar. Ben de oyunları boyunca beşer dakikalık periyodlarda; işbirliği-oyuna konsantrasyonlarına dair notlarımı tuttum.

Oyunun Türü: Yarı Yapılandırılmış Oyun (Oyun Kolaylaştırıcısı Olarak Ortam Sağlayıcı)

Katılan Gurup: 6 yaş ve üstü

Süre: 60'

18.08 - Oyunla Gelişim Uygulamaları

Bugün hem miniklerimizle, hem de büyüklerimizle balonu kullanarak etkinlikler yaptık.

ACIKAN KEDİMİZİ DOYURALIM

Sevimli kedimiz çok acıkmış. Sütüne ulaşabilmesi için üç basamak çıkması gerekiyormuş. Her basamağı geçebilmesi için bizim yapmamız gereken görevler var.

Birinci görev: Balonu beş defa atıp tutmak.

İkinci görev: Balonu çemberin üzerinden atalım, altından tutalım.

Üçüncü görev: Balonu beş defa duvara atıp tutalım. Odamızda başka yerlerde de aynısını yapalım.

Oyunun İsmi: Tam Yapılandırılmış Oyun (Konsantrasyon odaklı)

Oyunu Oynayan Yaş Grubu: 4-5 yaş gurubu

Oyunun süresi: 15 ‘

BALONLARLA GURUP ÇALIŞMASI

Elimizdeki tek balonu ismini söylediğimiz arkadaşımıza attık. O da balonu düşürmeden yakaladı. İkinci adımda, bütün çocuklar şişmiş bir balon aldı. Tek seste balonumuzu sağımızdaki arkadaşımıza verelim. İki ses duyduğumuzda solumuza. Başlangıçta bu oyun bizi epey zorladı. Israrla devam edince oynamayı başardık. Üçüncü adımda balona istedikleri bir şeyin resmini yapmalarını istedim. Sonra balonları ortaya atıp herkesin kendi balonunu bulup duvarda şekil alacağı yanmalı bir oyun geliştirdik. Son adımda öğretmen arkadaşlarımızın haftasonu atölyesinde geliştirdiği sayılı bir oyunu keyifle oynadık.

Oyunun İsmi: Drama Etkinliği

Oyunu Oynayan Yaş Grubu: 6 yaş ve üstü

Oyunun süresi: 40 dakika

ÖĞRETMENLERİMİZLE İKİNCİ ATÖLYE UYGULAMAMIZ

Harikalar Diyarı öğretmenleri ile yaptığım atölye iki bölümden oluştu. Birinci bölümde gurup etkileşimi ve kaynaşma oyunları oynadık. İkinci bölümde ise Harikalar Diyarı Oyunla Eğitim Programı temel kavramları üzerine uygulamalı eğitim yaptık.

Çalışma yaklaşık iki saat sürdü. Tüm öğretmenlerimizin uygulamaya katkısı çok iyiydi.

Programın kurum içi özel bir çalışması olması nedeni ile atölye içeriği burada yer almamaktadır.

DOĞADA OYUNLA TASARIM YAPMAK

Bu sıcak havada yapılacak en iyi iş Uludağ’ın serinliğine sığınmak diye düşündük. Uludağ’ın içinde ağaçların arasında aşağıdaki doğada oyun uygulamalarını yaptık.

Birinci uygulama;

Ben: Minik şirinlerin güzel bir köye ihtiyacı var. Doğanın bize sunduğu malzemelerle evlerini, bahçelerini, yollarını yapalım mı?

Şirinler köyü yapacakları alanı bir halatla belirledikten sonra çocuklar etraftaki taşlar, yapraklar ve dal parçaları ile işe koyuldular.

Uygulamanın devamında çocuklar aynı noktadan köye baktılar.

Ben: Öğle yemeğimizi yedikten sonra şu an baktığınız köyü hafızanızdan kağıda çizmenizi isteyeceğim. Bakalım kimler şirinler köyünün haritasını tam olarak çizebilecek.

İkinci uygulama, çiftliğimize geri dönerken yolda gördüğümüz çiçekleri ve ilginç yaprakları kovamıza topladık. Yemekten sonra koli bandını yapışkanı dışarda kalacak şekilde bileğimize sardık.

Ben: Kendinize harika bir bileklik yapmaya ne dersiniz? Topladığınız çiçek ve yaprakları bileğinizdeki banta yapıştırabilirsiniz.

OYUNUN EĞİTİM SAHASINDA İŞLEVİ – ÖĞRETMENLERİMİZLE ATÖLYE 1

Harikalar Diyarı’nda yeni eğitim yılının kurgusu devam ediyor. Bu gün öğretmenlerimizle ilk atölyemizi yaptık. İlk atölyemiz oyunun eğitim sahasındaki işlevine genel bir bakış oldu.

Atölyemize oyunla tanışma çalışmaları ile başladık. Rüzgar nereden esiyor isimli oyunumuz ile birbirimizi tanıyabileceğimiz eğlenceli sorular ürettik.

Çalışmanın devamında çocukluğumuzda keyifle oynadığımız oyunları hatırladık. Daha sonra da oyunlarımızın engellenmesi üzerine olumsuz hatıralarımızı paylaştık. Bu anımsamalardan sonra oyunun eğitim ile ilişkisini bir yer değiştirme oyunu ile tartıştık. Bu oyunla,

* Oyunun çocuk gelişiminde bilinçli ele alınması,

* Mesleki olarak oyunu ne kadar araçsallaştırabiliyoruz,

* Oyun teorileri ve işlevleri üzerine ne kadar kitap, makale okuyoruz.

Bu oyundan sonra oyunun eğitim sahasındaki işlevi üzerine konuştuk. Bugünkü oturumu oyunda eşitlik, çeşitliliğe saygıyı bir ip oyunu oynayarak tamamladık. Okulumuzdaki oyun manifestosunun ilk maddesine çocukla oyunda eşit olmayı yazarak bir sonraki çalışmada Harikalar Diyarı Oyunla Gelişim programı tasarımlarının ele alındığı atölyede buluşmak üzere ayrıldık.

12.08 - DIŞARIDA HAVA SICAK, İÇERİDE OYUN VAR

Lepistes’i Korkutmayalım

Bir akvaryumda iki japon balığı bir de lepistes yaşarmış. Her gün yemeklerini yer, yosunlar arasında oyunlar oynar, hava üfleyen değirmenin içinde oynarlarmış. Bir gün akvaryumun sahibi akvaryuma minik bir ahtapot almış. Önce üç balık da korkmuş. Büyük olan Japon balıkları cesaretini toplamış ve ahtapotun yanına gitmiş. Ahtapotun zararsız bir dost olduğunu anlamışlar. Sadece küçük lepistes yosunların arasından çıkmaya cesaret edememiş.

Onun çok korktuğunu anlayan Japon balıkları lepistesle dalga geçmeye ve onu daha çok korkutmaya başlamışlar.

Japon 1: Ahtapotun ağzı seni bir kerede yiyecek kadar büyük.

Japon 2: Bu gece uyumanı tavsiye etmem lepistes.

Lepistes: (Saklandığı çalıların altından) Lütfen bana böyle şeyler anlatmayın.

Ben: Neden anlatmasını istemiyor çocuklar?

Çocuklar: Çünkü lepistesi korkutuyorlar.

Ben: Ne yapmalı?

Çocuklar: Lepistesten özür dilemeliler. Onu bir daha korkutmamalılar.

Ben: Kim japon balıklarını konuşturmak ister.

Hikayemiz japon balıklarının lepistesten özür dilemesi ve lepistesin ahtopotla konuşması ile biter.

Oyunun İsmi: Kukla Oyunu

Oyunu Oynayan Yaş Grubu: Tüm okul

Oyunun süresi: 25 dakika

Miniklerin Topla Oyunları

Okulumuzun minikleri beş ve dört kişilik iki gruba ayrıldı. Minikler minderlerine oturdu. Her birine birer top verdim. Kendimde de bir top, sırası ile aşağıdaki egzersizleri uyguladık.

Topu bir elimden öbürüne attım, tuttum. On sayıda aynısını miniklerle birlikte yaptım.

Topu dizime koydum ona kadar saydım.

Ben: Başka nereye koyalım.

Harika Ç: Burnuma.

Ben: Tamam, burnuma koydum, bir iki üç …

Topu dondurma yermiş gibi yaptım.

Ben: Siz de bir şeye benzetebilirsiniz.

Topu öğretmenime yuvarladım. Sıra ile siz de yuvarlayıp geri alın.

Topu elimden hiç düşürmeden arkamdan geçirdim.

Oyunun İsmi: Toplarla Odaklanma Oyunları (Tam yapılandırılmış uygulama)

Oyunu Oynayan Yaş Grubu: 4 yaş ve 3.5-4 yaş

Oyunun süresi: 15 dakika

Balon ve İplerle İki Oyun

Bugünkü oyun tasarım atölyesinde on tane küçük ip ve bir balon kullanarak iki ayrı grupta iki ayrı oyun ürettik.

Birinci oyunumuz; (yanmalı oyun)

Önce balonu şişirdiler. İpleri ortaya bıraktılar. Minderleri çember biçiminde koydular. Balonla voleybol oynadılar. Topu yere düşüren ortaya geçti. Yerdeki iplerle bir şekil çizmesi gerekti. O şeklin ne olduğunu bilemezlerse ortaya geçen oyundan çıkıyor.

İkinci oyunumuz; (yarışmalı oyun)

Minderler yan yana iki tane kondu. Dört beş metre uzağa da iki minder daha. Oyuncular mindere basarak oyuna başladılar ve karşı minderde bulunan ipi balonun sapına doladılar. İpi dolamayı başaran koşarak başladığı mindere basıp ipi bıraktı. Bir minderden diğer mindere balonla en fazla ip taşıyan kişi kazandı.

Oyunun İsmi: Oyun Tasarım Atölyesi

Oyunu Oynayan Yaş Grubu: 6 yaş ve üstü

Oyunun süresi: 55 dakika

11.08 - BÜYÜK VE KÜÇÜK

Bugün Harikalar Diyarı’nın harika çocukları yüzme kursunda oldukları için öğleden sonra drama uygulama saatinde uyku odasında mışıl mışıl uyudular. Yorgunluktan uykularında bile oyun oynayamadılar. Deliksiz uykularından uyandıktan sonra ‘büyük-küçük’ kavramları üzerine yapılandırdığım çalışmayı bir adım eksikle uyguladım. Tam yapılandırılmış oyunlar kategorisine aldığım çalışmanın adımları aşağıdaki gibidir.

Birinci adım, sekiz çocuğa (dördü 5-6 yaşında, diğer dördü 1.sınıf ve üstü)

Ben: Bir büyük, bir küçük şeklinde eş olalım. Büyük, burun dediğimde büyük olanınız küçük olanınızın burnuna dokunacak ve dokunduğu anda on sayı kıpırdamadan duracak. Küçük diz dersem ne yapacağınızı biliyorsunuz değil mi?

Çocuklar: Eveeet

Bu uygulamayı çeşitlendirerek yaklaşık beş dakika yaptık.

İkinci adım,

Ben: Şimdi oyunu baştan sona nasıl oynanacağını anlatacağım. Anlamayanlar birbirine izah edebilir. Herkes anladığında başlayabilirsiniz. Oyunu oynarken oyunu anlamayan olursa, ona oyun esnasında yardım edin. Anlaştık mı?

Çocuklar: Eveeet.

Ben: Küçükten büyüğe doğru arka arkaya sıra olun. Sırayı tamamlayınca en arkadaki önündekinin kafasına vuracak. O önündekine, diğeri de onun önündekine. En öndeki kafasına dokunulduğunda bacak aranızdan sürünerek arkaya gidecek. En arkaya varınca ayağa kalkıp bir önünüzdekinin kafasına vuracaksınız ve bir turu tamamlamaya çalışacaksınız.

Oyun esnasında birkaç kere öğretmenleri küçüklere yardımcı olmak için müdahale etti. Müdahale etmemesini ve oyunu tamamlayabilmek için birbirleri anlaşmaya çalışmalarına msüsaade etmemiz gerektiğini söyledim. Oyunun ortalarında Yusuf ve Alp oyunu bozdu. Büyükler (Özge, Gizem, Zeynep) oyunu toparlamakta başarılı idi. Beş yaşlar oyunun bütünlüğünü bozmadan oyunu tamamladı.

Üçüncü adım,

Ben: Çember biçiminde oturun. Ben büyük bir….. Nokta noktayı kafasına dokunduğum kişi tamamlayacak. Ve on sayıda onun dediği şeyi yapacağız.

Çember oldular. Bir oyuncunun kafasına dokundum. Ben büyük bir perdeyim. Yanyana ayakta perde oldular. Başka birinin kafasına dokundum. Ben küçük bir portakalım. Birlikte yerde bir portakal oldular.

Oyunun İsmi: Drama Egzersizi (Tam yapılandırılmış oyun)

Oyunu Oynayan Yaş Grubu: 5-6 yaş ve 6 yaş üstü

Oyunun süresi: 20 dakika