H.O.P. Odaklanma Oyunu

Bugün Harika Oyun Programımız kapsamında odaklanma hedefli oyun kurduk. Oyun materyallerimiz plastik karıştırıcılar, perde klipsleri oldu. Oyun süreleri küçüklerde 20-25 dakika arası iken, büyüklerimiz 25-30 dakika arası bir süre oyunda kaldı.

Özellikle 5 ve 6 yaş grubu öğrencilerimiz materyallerin iç içe geçme imkanını değerlendirerek anlamlı tasarımlar üretti.

Ebeveynler evde, bir tabak ya da bardak içine bu materyalleri koyarak bu hafta boyunca çocukları için bu odaklanma oyununu oynatabilir.

Kırmızı Başlıklı Kızın Kurabiyeleri

Bu hafta orman ile ilgili oyunlar kurmaya devam ediyoruz. Ormanın sadece ağaçlar topluluğu olmadığı bir yaşam alanı olduğu ve başka bileşenlerinin de bulunduğunu aşağıdaki dört aşamalı oyunla ele aldık.

Ben: Kırmızı Başlıklı Kız’ın sepetinde beş tane kurabiye var. (Çocuklarla birlikte sayarak sepete koyduk.) Bu kurabiyeleri büyükannesine götürecek. Yolculuğunda çeşitli aşamalardan geçecek. Eğer bu aşamalardan başarı ile geçebilirsek kurabiyelerin hepsini büyükannesine verebilir. Dikkat edin arkasından kurt sürekli takip ediyor. Eğer oyunlarda hedefimize varamazsak kurt bir kurabiye kapar.

Birinci aşama; Ağaçlar sepeti saklasın oyunu. (Konsantrasyon oyunu)

Ben: Kurt (Elimdeki el kuklası) beşe kadar sayacak. Her beş asyıda sepeti başka bir ağaç alacak ve yine tüm ağaçlar kıpırdamadan duracak. Bakalım kurda hiç kurabiye kaptırmadan oynayabilir miyiz?

İkinci aşama; Otlara çiçeklere dikkat. (Alan kontrolü ve dikkat)

Ben: Yerdeki çiçeklere basmadan yürüyüşümüzü tamamlarsak kurt izimizi süremez. Yoksa sizi bulur ve bir kurabiye gider.

Üçüncü aşama; Sepeti  nehirden geçirelim.

Bir ormanda sadece ağaçlar ve bitkiler mi vardır? Canlılar için çok önemli olan başka şey nedir?

Ben: Göller, dereler, bataklıklar hayvanlar için çok önemlidir. Biz nasıl susuz yaşayamayız, pek çok hayvan için de su çok önemli. Bu arada bizim de bir dere yapıp üstünden sepeti kurabiyeleri düşürmeden iletmemiz lazım.

Dördüncü aşama; Hayvanlar kurdu oyalıyor.

Ben: Her biriniz ağaçta yaşayan bir hayvan seçin. Sandalyenizin üzerine çıkın ve Kırmızı Başlıklı Kızın gelmesini bekleyin. Bakalım size ne diyecek?

Büyükannemin evine geldim. Buraya kadar kurabiyeleri kaybetmedim (Ya da ikisini kaybettim), ama kapıyı çalıyorum büyükannem açmıyor.

Bir süre doğaçlama.

K.B.K.: Ben arka kapıdan bakayım siz sepetime göz kulak olur musunuz?

Kurt: Kırmızı başlıklı kızın büyükannesinin evini arıyorum.

Çocuklarla doğaçlama.

Bittiğinde çocuklara soru: Kırmızı Başlıklı Kız nereden geçti? Yolunun üstünde neler vardı?

Uzaydan Gelen

Bu hafta çocuklarımız ormanla ilgili oyunlar oynamaya, gösteri ve filmler izlemeye devam ediyor. Uzaydan Gelen isimli kuklalı oyunumuzda da temamız ormanın korunması idi.

Bay Çifo ve hayvan dostları ormanda keyifle yaşamaktadır. Çifo tüm canlıların yaşamına saygılı ve ormanla uyumlu yaşayan bir doğa insanıdır. Bir gün yaşadığı yere bir uzaylı gelir ve buraya uzay oteli yapmak ister. Çifo ve arkadaşları bu duruma çok üzülür. Bu yabancı eğer uzay otelini yaparsa pek çok canlı türünün yaşamı tehlikeye girecektir. Çifo ve arkadaşları buraya uzay oteli yapılmaması için amansız bir mücadeleye girer. Onlara ağaç kılığına giren cesur bir doğasever yardım eder. Uzaylının ağaç kesmeye çalışırken kafasını karıştırır. Onu korkutur. Uzaylı ağaçla girdiği amansız mücadeleden yenik ayrılır ve bir daha dönmemek üzere kaçar.

Orman Temasına Serbest Oyunla Giriş

Harika öğrencilerimiz bu hafta ormanları öğrenecek, konuşacak ve sanat-oyun konusu yapacak. Bu temayı desteklemek için bugün büyük bir straforun üzerine orman oluşturma oyunu oynadık.

Ben: Çocuklar ormanlar sadece ağaçlardan mı oluşur?

Çocuklar: Hayııır.

Ben: Ormanda başka neler varsa hepsini düşünün. Ve önünüzdeki malzemeler ile siz de bir orman yapın.

Malzemeler: Büyüklü küçüklü çubuklar, gazeteler

Çocuklar; ağaçlar, küçük bitkiler, mağaralar, sulak alanlar ve ormanda yaşayan hayvanlar yaptı.

Velilerimiz de bu hafta boyunca evde bir strafor temin ederek bu ve benzer malzemeler ile oyun kurabilir. Hafta boyu ormanlı hikayeler okuyabilir ve oyun alanında başka oyunlar da türetebilir.

Suyun Döngüsü

Bu haftanın ortak konusu ‘suyun döngüsü’. Öğretmenlerimizin sınıfta anlattığı bu konuyu ben de aşağıdaki biçimde kurguladığım yapılandırılmış oyun ile destekledim.

Birinci adım,(Bilişsel Oyun) yerdeki güneş resmi olan yuvarlakların üzerinde duralım. Bir yuvarlak güneş fazla.

Ben      : Güneş neyi ısıtır?

Yanıtlarınızı verirken bir güneşten diğerine geçeceksiniz. Çocuk, orman dediğinde boş güneşe geçiyor. Başka biri deniz dediğinde aynı işlemi yapıyor. Oyun çocukların söyleyecek bir şeyi kalmayıncaya kadar devam ediyor.

İkinci adım, (Sosyal Oyun) yere mavi bir örtü koydum.

Ben      : Bunun içine sığacaksınız. Bu gölden yukarı bir buhar oyunu oynayacağız. Eller buhar dediğimde örtüden dışarı taşmadan eller havaya doğru. Bunu vücudun değişik yerlerinde ortak alanlarından çıkmadan oynamaya devam ettik.

Üçüncü adım; (Sosyal Oyun)

Ben:     Su buharı yukarı çıktı. Yukarda diğerleri ile buluştu. Şimdi birlikte hareket edecekler.

Çocukların birbirlerini kafalarından, dirseklerinden vb. tutmalarını sağladıktan sonra ben rüzgar olarak onlara yön verdim. Onlar da birbirlerinden ayrılmadan o yöne gitmeye çalıştılar.

Dördüncü adım; (Canlandırmalar)

a)      İki çocuk servis beklerken yağmur bulutlarının geldiğini görür.

b)      Üç yavru kuş, annelerinin getireceği yiyecekleri beklerken yağmur bulutlarını görür.

c)      Karıncalar yuvalarına yemek taşırken yağmur yağmaya başlar.

Değerlendirme;

Ben: Çocuklar bu gün suyun döngüsü isimli oyunlar oynadık. Tüm bu oyunları bir arada gösteren bir resim yapar mısınız?

Perde Klipsleri Odaklanma

Bu hafta workplay uygulamamızı haftanın ünitesinden bağımsız planladık. Bir süredir tasarım ağırlıklı giden oyun uygulamamalarımızı bu hafta odaklanma eksenli kurguladık.

Oyun malzemelerimiz, strafor silindir + iki ince çubuk + bolca perde klipsi

Değerli ebeveynlerimiz evde perde klipsi ile iplere geçirme, şişe dizme vb. olanakları sağlayarak bu haftanın oyun malzemesini kullanarak çocukları ile birlikte oynayabilirler.

Gazete Kağıtları İle Dört Oyun

Bu hafta pek çok yönü ile kağıdı ele almaya devam ediyoruz. Tam yapılandırılmış oyun uygulamamızda da gazete kağıtları ile dört oyun oynadık. Oyun kartlarımızla da sevdiğimiz oyunları sıraladık.

Birinci oyunumuz, gazete kağıtları ile ses çıkarma oyunu. Önce ben ses çıkardım, sonra her çocuk aynısını çıkarmaya çalıştı. Bu uygulama her çocuğun bir kere ses vermesi ile devam etti. Gazete kağıdını yırtarken aaaaa a aaaaa a a a vb. dizilimlerde sesler çıkartarak ses uyumunu yırtma ile yakaladık.

İkinci oyunumuz, gazete kağıtları ile hareket eden bir şey yapma oyunu. Ben uçak kanatları yaptım. Bazı çocuklar köpeğin hareketi, bazıları sopa, bazıları tavşan, bazıları da roket yaptı.

Üçüncü oyunumuz, şekiller oyunu. Gazetelerimizi katlayarak istediğimiz şekilleri yaptık.

Dördüncü oyunumuz, hikaye anlatma oyunu. Hikayemizdeki bazı nesneleri gazeteyi kullanarak taklit ettik. Bu arada hikayemizi birlikte geliştirdik.

Tüm bu oyunlar bitince her oyunun sembolünü en sevdiğimiz oyundan, en az sevdiğimiz oyuna kadar sıraladık.

Uğur Amca’nın Kırtasiyesi

Çiçek ve Alkım’ın yaşadığı evin sokağında Uğur Amca’nın kırtasiye dükkanı vardır. Çiçek, Alkım ve diğer çocuklar okullarına giderken bu kırtasiyeye uğrarlar. Ayrıca Uğur Amca çocukların kitap okumasını çok ister. Bu yüzden dükkanında bir kitap değiştirme köşesi vardır. Bilge kitap en çok okunan kitaptır ve mahalledeki tüm çocukları tanır.

Bir sabah kırtasiyeye Alkım gelir. Bir resim kağıdı, kalem ve okumak için Bilge kitabı alır. Ertesi gün dükkana geldiğinde kitabı getirir. Kitabın arasında buruşmuş resim kağıdı vardır.

Bilge Kitap: Düşünebiliyor musunuz? Küçücük bir çizik attı. Beğenmedim dedi ve kağıdı buruşturup attı. Az kalsın çöpe atacaktı.

Resim Kağıdı: Geri dönüşüme bile değil. Hayatımın sonuna kadar bir çöplükte olacaktım.

Kalemkutu: İnanılır gibi değil. Geri dönüşümü kullanmayı bile bilmiyor Alkım.

Bu konuşmalar olurken Çiçek gelir. O da bir resim kağıdı alır. Okumak için de Bilge Kitap’ı alır. Ertesi gün geldiğinde Bilge kitap çok mutludur. Çiçek’in evinde tüm defterler sonuna kadar kullanılmakta, resim kağıtları hoyratça kullanılmamaktadır.

Kırtasiyedeki bütün malzemeler kendilerini böyle tasarruflu ve düzenli kullanan bir çocuğun satın almasını ister.

Kağıtlar ve Kartonlarla Serbest Oyun

Bu hafta ortak konumuz “geri dönüşüm”. Özellikle kağıdın üretimi, kullanımı ve geri dönüşümü üzerinden hafta boyu uygulamalarda bulunacağız. Serbest oyun uygulamamızda da hedef malzememiz kağıtlar, karton ve kutulardı. Harika çocuklarımız bu materyalleri oyun alanlarında istedikleri gibi yırttı, buruşturdu ve oyunlarında uyguladı. Küçükler gazeteri küçük parçalara ayırmaktan keyif alırken, büyükler ise daha tasarımsal uygulamalar yaptı.

Örn, evcilik oynamak, gözetleme kulesi yapmak, merdivenler ve yollar yapmak gibi…

Bu uygulamalardan sonra kullanılmış bütün materyalleri poşetimize koyduk. Her sınıf kendi kağıt atığını yanında sınıfına götürdü. Haftanın gezisinde gidecekleri geri dönüşüm tesisine bırakmak üzere şimdilik sınıflarında tutuyorlar.

Gazetelerle ve kutularla isterlerse velilerimiz de hafta boyu evde çocukları ile oynayabilir. Ve oluşan atıkları sıkıştırıp yeniden değerlendirmek üzere çocukları ile birlikte bir kağıt atıklar kutusuna atabilir.

Ağaçlar Kesildi, Hayvanlar Ne Yapacak?

Bugün tam yapılandırılmış oyun çalışmamızda haftanın ünitesini destekleyecek bir uygulama yaptık.

Birinci adım, her çocuk bir çember içinde tohum, fidan, ağaç oyunu oynadı. Oyun hızlı söyleme ile şaşırtmalı biçimde eğlence ile tamamlandı.

İkinci adım, her çember bir ağaç, her ağaçta bir canlı var. Canlılar ağaçta yer değiştirme oyunu oynamayı çok seviyormuş. Daha sonra bu oyunu bir ağaçta iki canlı buluşma oyunu olarak da oynadılar. Bir süre sonra ben role girdim, ağaçta yaşayan canlılar dondu.

Ben: Burası denize karşı güzel bir manzaraya sahip. Buradaki ağaçları kesip çok güzel bir otel yapacağım.

Üçüncü adım, adam gitti. Canlılar ağaçta birbirleri ile konuşmaya başlamış.

Dördüncü adım, bir süre sonra canlılar üçlü, altılı olarak ağaçlarda buluşmuş. Altısı bir arada iken dondular.

Ben: Kalan ağaçları kesmeye geldim. Yerde boş çemberleri de kesme oyunu oynayıp aldım. Ve çıktım.

Beşinci adım, bir süre sonra canlılar bulundukları ağaçta sıkışık biçimde konuşmaya başlamışlar.

Çocuklar içinde bulundukları durumu yorumlarlar.

Altıncı adım, Size verdiğim kağıtlara hayvanların başına ne geldiğini çizer misiniz?

Çocukların çizdiklerini birlikte yorumlayıp, değerlendirme formları ile birlikte arşivimize ekledik.

Fil Kardeşin Diktiği Ağaç

Bitkiler ünitemizi destekleyen kukla oyunumuzun konusu; Fil kardeşin canı sıkılmaktadır. Bulunduğu yere bir ağaç dikmeye karar verir. Diktiği ağaçla arkadaş olabileceğini düşünür. Fil toprağı kazıp ağaç dikmeye çalışırken yanına ayağı sargılı Flamingo gelir. Fil, Flamingoya ne olduğunu söyler. Flamingo başından geçenleri anlatır. (Geçen haftaki kukla oyunumuzun kısa bir özeti.) Birlikte tohumu ekerlerken güneş gelir. Güneş ile bizim afacanlar tohumun neden toprağın altında olduğunu konuşur. Bilge güneş bizim afacanları aydınlatır.

Fil ve filamingo bir süre sonra tekrar buluştuğunda bu sefer toprağın üstüne çıkmış küçük fidanı görüp mutlu olurlar. Onun nasıl büyüdüğüne hayret ederken yağmur bulutu gelir. Tohumun nasıl fidana dönüştüğünü anlatan yağmur bulutu bizim afacanları da ıslatarak çıkar.

Fil ve filamingo belli bir süre sonra yine geldiğinde fidanın ağaca dönüştüğünü görür. Üstelik Fil kendisine ağacın arkadaşlık edeceğini düşünürken yanıldığını, ağaçta yuva yapan kuş, ağacın dibine kemik gömen köpek ve ağacın içindeki karıncalar Fil’in yeni arkadaşlarıdır.

Fil ve filamingo ağaçla birlikte oluşan yeni yaşamı çok sever. Daha fazla tohum bulup diktikleri ağacın etrafına yenilerini ekebilmek için çıkarlar.

Bitkilerle Oyun

Bu hafta ünitelerinden bitkileri ortak alanımıza aldık. Workplay saatinde çocuklar hafta sonu topladıkları yapraklar, kuru dallar ve otlarla oyun oynadılar. Küçüklerimiz oyunlarında hem şekiller oluşturdu, hem sesler denedi, hem de esneterek-kopararak yeni formlar üretti.

Beş ve altı yaş grubu öğrencilerimize ise aynı materyallere ek olarak minik hayvan verdim.

Ben: İsterseniz bu malzemelerle hayvanlarınıza birer yaşam alanı oluşturabilirsiniz.

Harika çocuklarımız bu malzemeleri kullanarak oyunlarına ayrılan sürenin sonuna kadar iyi bir odaklanmayla oynadı. Bugün oynadıkları oyunun malzemeleri dışarıdan bakıldığında hiç de oynanabilirmiş gibi görünmüyor. Ama çocuklarımızın bu malzemeler ile yaptıkları tasarımlar, uzun odaklanma süreleri ve sosyal oyun alanlarındaki uyumları, okulumuzda olumlu bir oyun kültürü geliştirdiğimize dair güzel bir gösterge oluşturuyor.