23.09 – Oyunla Gelişim Uygulamaları

BONCUK NEDEN HASTALANDI? (Kukla Oyunu)

Dışarda hava bulutlu. Zaman zaman yağmur yağıyor. Sınıflarımızda öğretmenlerimiz sonbahar ünitesini işliyor. Ben de Boncuk ve Zeytin’in maceralarına bu hafta mevsime uygun giyinmeyen Boncuk’un hikayesini ekledim.

Dün Workplay uygulamamızda bardak ve şişlerle oyuncaklar üretmiştik. Bugün kukla oyunumuzun içine aynı materyallerden ürettiğim kuklaları da ekledim. Böylece içerikte okulun ünitesi, biçim de dünkü çalışmamız buluşmuş oldu.

DRAMAYA GİRİŞ – 2 (İkili üçlü oyunlarla etkileşim)

Drama odamızın duvarına basamaklar şeklinde zarfları yapıştırdım. En son basamağın hizasına da bir yoğurt kasesi koydum.

Ben: Çocuklar minik kedimiz yukardaki kaseden süt içmek istiyor. Süt içebilmesi için yardımınıza ihtiyacı var. Ona yardım eder misiniz?

Çocuklar: Eveet.

Ben: Burada gördüğünüz her basamaktan kedinin geçebilmesi için o basamakta yazan oyunu başarı ile oynamamız lazım. Başarabilir miyiz?

Çocuklar: Eveeet.

Sırası ile el ele tutarak liderin dediğini yap oyunu, sayılar kadar eşimle el ele tutuşma oyunu, ikili-üçlü heykel olma oyunu, avuç içinde arkadaşımla topu düşürmeden taşıma oyunu ve çemberde hayali bir nesneyi arkadaşıma verme oyunu, oynadık.

Oyun Türü: Drama Egzersizleri (Tam yapılandırılmış oyun)

Katılan Grup: 5 ve 6 yaşlar (ikiye bölünmüş guruplarla)

Süre: 30 – 35 dakika

22.09 - H.O.P. Work Play Uygulaması

Harika Oyun Programı, yarı yapılandırılmış oyun etkinliklerimizden Work Play ile haftaya merhaba dedik. Oyun sağlayıcısı olarak plastik bardaklarla anlat bakalım oyunu oynadıktan sonra, her çocuğa oyuna ısınma amaçlı bir adet bardak verdim. Bardakla tüm gurup aynı anda denge oyunları oynadık.  Daha sonra her çocuk beş plastik bardak, beş tahta şiş aldı. Ve ellerindeki materyallerle istedikleri oyunları (tasarımları) ürettiler.

Oyunun Türü: Work Play (Yarı Yapılandırılmış Oyun)

Katılan Gurup: Tüm yaş gurupları

Oyunun Süresi: 30-40 dakika arası

16.09 - H.O.P. Uygulamaları

BALONLARLA KUKLA OYUNU

Bugün kukla oyunumuzda yaramaz bir balonun kuklacıyı zor durumda bırakmasına bolca güldük. Daha sonra kuklacı neyse ki kendine akıllı balonlar buldu ve oyuna başlayabildi. Okulun çatalı, oyuncağı, yangın tüpü, tenis raketi çocuklarla neler yaptıklarını anlattılar. Tabii her birine balonlarla göz yapmam okulun oyuncaklarını sevimli bir kuklaya dönüştürdü. Daha sonradan okul eşyalarının arasına katılan kırılmış bir müzik aleti herkesin duygulanmasına neden oldu. Aylardır eski eşya deposundaydı. Çocuklar onu çok az kullanmıştı. Eşyaların değerini bilmeyen bir çocuk onu kırmıştı. Şimdi yalnız ve kullanılmayan bir eşya parçasıydı.

Ben: Çocuklar onu tekrar aramıza katalım mı? Bozuk bir davul ama belki onu bir oyuncağa ya da başka bir okul eşyasına çevirebiliriz.

BOARD OYUNLA DRAMA OYUNLARINDA GEÇİŞ

Basit çizgilerle bir okul çizdim. İçine beş farklı renkte zarf yapıştırdım. Sırasının önemli olmadığı dört oyun belirleyerek zarfların içine yazdım. (Kurt-kuzu oyunu, arkamdan gelen dokunsun oyunu, Nedim Abi diyor ki oyunu, arkadaşlarımla birlikte heykel yapma oyunu) Çocuklarla bir kutudan sırayla bir renk seçtik. Minik oyuncağımız seçilen renkteki zarfa geldi. İçindeki oyunu okudu ve çocukların o oyunu nasıl oynadığını izledi.

Ayrıca oyunların oynanışı esnasında basit ölçekli yorumlayıcı bir formu kullanarak, H.O.P. yorumlayıcı aşaması için veri girişi de yapmış oldum.

Oyunun Türü: Drama etkinliklerine giriş (Tam Yapılandırılmış Oyun)

Katılan Gurup: 5 ve 6 yaş

Oyunun Süresi: 30 dak.

H.O.P. Birinci Aşama Uygulamaları Başladı

Gazetelerle Yol Yapalım

İki haftalık alışma programımızdan sonra bugün H.O.P. (Harika Oyun Programı) iki ay sürecek tanıma, gözlemleme ve yorumlama süreci başladı. Bugünün uygulamaları programın yarı yapılandırılmış uygulamalarından workplay. Üstelik iki sınıfımızın uygulamasını Mavi Balon Atölye drama odasında kukla oyunundan önce ve sonra yaptık.

Ben:( İp kukla oynatarak) Bugün yürümek için çok güzel bir gün. O da ne? Yürüyecek yolum yok. (Kuklayı bırakarak) Kuklamız çok üzüldü. Ona yürüyecek yol yapalım mı?

Çocuklar: Nasıl?

Eski bir gazeteyi yırtarak nasıl yol yapabileceğimizi örnekledim.

Ben: Bu oyunda tek kuralımız diğer arkadaşlarımızın yolunu bozmadan kendi yolumuzu yapmak. Anlaştık mı?

Oyunun İsmi: Workplay  (Yarı yapılandırılmış oyun)

Oyunu Oynayan Yaş Grubu: 4 yaş ve üstü

Oyunun süresi: 20 – 30 dakika

Çirkin Ördek Yavrusu’nu İzledik

Mavi Balon Çocuk Tiyatrosu’nun bu yıl sahneye koyduğu yeni oyunu Çirkin Ördek Yavrusu’nu izledik. Çocuklarımız oyunu keyifle izlerken, oyun süresi boyunca oyuna odaklanmaları ile bizi gururlandırdı. Oyunu tasarlayan ve oynayan dostlarımıza, çocuklarımız adına bir daha teşekkür ederim.

Harika Cumartesi - 13.09.Uygulamaları

Bu Cumartesi günü Harikalar Diyarı'nda öğretmenlerimizle ve velilerimizle H.O.P. (Harika Oyun Programı) kapsamında atölyeler yaptım.

Öğretmenlerimizle çalışmalar;

Öğretmenlerimizle bugünkü çalışmada öğretmen - çocuk ilişkisinde yaşanan sorunlardan biri üzerine çok boyutlu atölye uygulaması yaptık. Uygulamada okulumuz dışından sanal bir okulda, sanal ilişkiler üzerinden, sanal bir problemi pek çok doğaçlama ile tartıştık.

Velilerimiz ile fırsat oyunları;

Oyunla Gelişim Programımızın önemli unsuru ailelerimizle işbirliği yapmak. Ebeveynlerin çocukları ile birlikte farklı yerlerde, kısa zaman dilimlerinde oynayabilecekleri oyunları tecrübe ettik. Bu oyunların çocuklarımızın gelişiminde nasıl yararlar sağlayabileceğini konuştuk.

Oryantasyon Çalışmalarımızdan - 2

Çocuklarımızın okulumuza alışma ve ısınma sürecinde 2.hafta etkinliklerimizi tamamladık. Bu süreç içinde her güne kahvaltımızdan sonra kukla oyunlarımızla başladık. Okulumuz holüne kurduğumuz kukla okulumuz (büyük çadır) içinde eğlenceli etkinlikler ürettik ve oyunlar geliştirdik.

HER SABAH KUKLA

Birinci sabah kukla, kuklalar okulumuza sevinçle gelir. Kahvaltılarını neşe içinde yapar. Sevinçle sporlarını yaparlar. Kukla saatinde ise kuklalar Nedim Abi’ye şaka yapıp, onu kukla gibi oynatırlar. Öğretmenleri ile sevinçle etkinlik yaparlar. (Burada öğretmenler de doğaçlama bir şekilde etkinliğe katılır.) Ve kukla okulundaki kuklalar günün nasıl geçtiğini anlamadan evlerine giderler.

İkinci sabah kukla, kukla okulumuza minik bir örümcek gelir. Onu ilk defa gören bütün kuklalar ondan korkar. Kukla okulunda hiç hayvan yoktur ve bu yüzden örümceğin gelmesi de kuklaları çok korkutmuştur. Kuklalar hayvanlardan korkmamak için okul bahçesine hayvan yuvaları yapmaya karar verir. (Bu çalışma aynı gün yapılan workplay uygulamasına pas atmaktadır.)

Üçüncü sabah, kuklalarımız hayvanlarla yaşamaya alışmıştır. Örümcekle de çok iyi arkadaş olurlar. Bu durum bir tek Boncuk’un hoşuna gitmez. Arkadaşlarını örümceğe kaptırdığını düşünür. Örümceği çok kıskanır. Örümceğin ağına yapışkan sürer. Örümcek ağına yapışıp kalır. Boncuk onu tek şartla kurtarır. Hemen buradan gideceksin, arkadaşlarımla oynamayacaksın.

Ben: Boncuk’un yaptığı hakkında konuşalım mı?

KUKLA EVİMİZE ÖRÜMCEK AĞI

İkinci gün kukla oyunumuzun yeni karakteri örümceğin evini çocuklarla yaptık. Çadırımızın dört köşesinden iple çapraz yaptık. Çocuklara makas ve ip vererek bu çapraz ipin üstüne bir örümcek ağı yapmalarını istedik. Uygulamayı 6 yaş gurubumuzla, gurubu ikiye bölerek gerçekleştirdik.

Oyun Türü: Work Play (Yarı yapılandırılmış oyun)

Katılan Gurup: 6 yaş

Oyunun Süresi: 20-25 dakika (bir gurup için)

OKULUMUZ BAHÇESİNE HAYVANAT BAHÇESİ YAPMA OYUNU

Çadırımızın altında kukla okulumuzun önündeki alanı urgan iple dörde ayırdım. Çocukların çadırın dışından oyun alanına bakmasını istedim. Sıra ile her bahçeye bir numara verdim. Önce bir numaralı bahçede heykel olmalarını istedim.

Ben: Çocuklar tam bastığınız yere sınıfınızdaki hayvan oyuncakların bulunduğu kutudan bir hayvan getirip koyun. Bir, iki, üç… başla.

Her çocuk koşarak sınıfına gitti ve yönergeyi bazıları hemen, bazıları onlar oynarken benim müdahalem ile yerine getirdiler.

Ben: Şimdi ikinci bahçede heykel. Bir oyuncak da bu bastığınız yere. Bir, iki, üç… başla.

Bu şekilde dört bahçeye de birer oyuncak koyarlar. Çadırın dışındaki çizgide buluşuruz.

Ben: Arda şimdi sadece sen her bahçeden sıra ile kendi koyduğun oyuncakları bulacaksın. Ve onları alıp benim yanıma getireceksin. Ona kadar sayacağım. Hazır mısın?

Bu sayede tüm çocuklar kukla okulunun önündeki bahçelerden kendi oyuncaklarını bulmaya çalışırlar.

Oyun Türü: Oyunu Okumak (Tam yapılandırılmış oyun)

Katılan Gurup: 5 - 6 yaş

Oyunun Süresi: 15-20 dakika (bir gurup için)

01.02.03 Eylül - Oryantasyon Sürecimizde Oyun

Birinci gün Uygulamaları;

Sabah kukla oyunumuzla başladık. Oyunumuz, kaşık kuklaların okula başlama sevincini gösterdi. Okula gittiklerinde ise okullarının boyasız olduğunu gören kuklalar çok üzüldü. Okullarını nasıl renklendirebileceklerini düşündüler.

Ben: Çocuklar, peki biz kukla arkadaşlarımızın okulu için bir şey yapabilir miyiz?

Çocuklar: Boyayalım.

Kaşık kuklalarımız tam çok mutlu olmuşken sayılarının çok az olduğunu fark eder.

Kukla: Keşke, kukla okulumuzda daha çok arkadaşımız olsa!

Ben: Çocuklar. Size bir sürprizimiz var. Hepinize birer kaşık arkadaş vereceğiz. İstediğiniz gibi boyayabilirsiniz. Öğretmenlerinizle beraber onlara bir çift göz de takacaksınız. Akşam evinize götürdüğünüz kuklanıza anne-babanızla istediğiniz gibi kıyafet ekleyebilirsiniz.

İkinci adımda, öğretmenleri çocuklarla birlikte tahta kaşıklara boyama yaptılar. Kuklalarınıza göz taktılar.

Üçüncü adımda, kuklalarımızı alıp okulumuz ortak alanında kurduğumuz çadırın içine yerleştirdik. Haydi çocuklar şimdi kukla arkadaşlarımıza söz verdiğimiz gibi kukla okulumuzu boyayalım.

İkinci gün uygulamaları;

Güne yine kukla oyunu ile başladık. Kaşık kuklalarımız çocukların boyadığı okullarını çok severler. Boncuk, Zeytin ve okulumuzun diğer oyuncakları kaşık kuklalar okulunun çok güzel olduğunu ama bir bahçeleri olmadığını konuşurlar.

Ben: Çocuklar, kukla okulumuza bir bahçe yapmaya ne dersiniz?

Çocuklar kuklalarına bir bahçe yapmaya söz verirler.

İkinci adımda, kukla çadırımızda buluştuk. Çember düzeninde oturduk. İlk olarak kuklalarımızın ismini söyledik. Daha sonra kuklalarımız sahiplerinin isimlerini söylediler. Çalışmamızın devamında kuklalarımızı ortaya attık ve kendimize ait olmayanı aldık. Aldığımızın ismini hatırlamaya çalıştık ve kuklayı gerçek sahibine verdik.

Üçüncü adımda, kuklalarımıza söz verdiğimiz gibi çeşitli materyallerden bahçe yaptık.

Üçüncü gün uygulamaları;

Birinci adımımıza yine kukla gösterimiz ile başladık; Kaşık kuklalarımız, her gün okula gelmek ne kadar da keyifliymiş düşüncesindedir. Parkta oynarlar, kaydıraktan kayarlar, birbirleri ile oynarlar. (Bu sayede günün devamında oynayacağımız oyunu kuklalar ile modellemiş oldum.)

İkinci adım, altı yaş gurubumuzu iki ayrı, beş yaş guruplarımızı üç ayrı gurupta kukla çadırımıza aldık. Ve sabah kukla oyunumuzda çocukların gösteride izlediği oyunları bu sefer çocuklar kendi kuklalarına yaptırdı.